מתמודדים עם מציאות מאתגרת וכואבת בבתי הספר

נכון, גם היא עברה את ה- 7 באוקטובר אבל בבית הספר, כמורה, היא קיבלה מציאות מורכבת ומאתגרת לה לא ציפתה.
הוריה של יעל נהרגו ביום הנורא, אביו של עידו נמצא בעזה, מיה רק החלימה מפצעיה ודודו של מיכה, חייל בן 20, נהרג ברצועה. מציאות לא פשוטה, מה עושים? למי מהילדים ניגשים קודם? למי מקדישים את השעה הפנויה? אפשר לדרג את הקשיים של הילדים ולהחליט בדרך זו? ואולי מי שצריך לקבל את זמנה הם דווקא 'השקופים'? אלו שניצלו עם משפחתם מהאירוע אבל מלאים ברגשות אשמה בדיוק בשל כך?

עם סימני השאלה האלו הצטרכה להתמודד ליאורה כאשר ברקע שאלות הנוגעות לכולם כגון 'תהיה מלחמה בצפון?', תחודש המלחמה בדרום?, תהיה עסקת חטופים?

איריס התמודדה עם אותן שאלות כלליות כמובן אלא שהיא דווקא מצאה את עצמה בעמדת 'חיפוי'. איריס מחנכת בכיתות ג'-ד' בשדרות, התבקשה ללמד במקום חברותיה האבלות שלא הגיעו לבית הספר. לאיריס וותק של 5 שנים אבל שום הכרות עם תחום החשבון והמדעים אותו התבקשה ללמד במקום חברותיה. לאחר ש'הלכה על ביצים' כדי לשרוד התברר שגם רגישותם של הילדים בכיתה סייעה לה בהתמודדות. הם נמנעו משאלות מיותרות, פשוט כדי לעזור לה במשימה שנכפתה עליה. איך היא יודעת? בסוף הסמסטר הקטנטנים הרגישים סיפרו לה.

לפני שנה התמודדו בכיתות ובחדר המורים עם שאלות כגון: איך למגר את האלימות, איך לשכנע את ההורים שהילד צריך טיפול? וגם- מה עושים עם הטלפונים בכיתה, איך מגשרים בין החבורות ומה עושים אם הילד המוחרם?

גם אתן? השנה, לא נעים לומר, הצרות הללו נראות קטנות ממש.
השנה ולקראת שנת הלימודים הבאה מתעסק הצוות החינוכי בשאלות קיומיות של התלמידים ושלהם עצמם: איך והאם בכלל תפתח השנה? איפה נגור בשנה שתפתח ולאן יתפזרו ילדי הכיתה? המלון שלנו עומד להסגר, לאן ישלחו אותנו הפעם, הרי הביתה אי אפשר לחזור… וגם-  איך יוצרים שיחה עם ילד או נער שמתמודד עם שאלות קיומיות – בדיוק כמו שלנו – כשאנו כמבוגרים מתקשים להתמודד אתן?

אימון בתקופת מלחמה אינו דומה לאימון בתקופות אחרות. שעורים בכיתה בתקופות מלחמה, גם הם אינם דומים. הכיתה, או המרחב בו מתנהל השיעור, הופכים לזירה. זירת התמודדות. והשימוש בקלפים יכול לשנות את היכולת להתמודד ולספק גם מוטיבציה לשינוי ואנרגיות חיוביות לקראת הטוב שאולי ובתקווה יגיע.

אני יודעת, יש אינספור דוגמאות ואינספור מקרים וכל אחד שונה ומיוחד ומאז ה- 7 באוקטובר גם קשה, מאתגר ואפילו מייאש. את ערכות הקלפים של turn point  לא יצרתי בגלל חרבות ברזל אבל כשהן נוצרו היה ברור לי שהן יכולות לסייע גם במצבים קשים ומורכבים.

אז בואו נהייה לרגע קונקרטיים. מה אפשר לעשות עם הערכות ואיך הקלפים יכולים לסייע במקרים שאני נתקלתי בהן, שמורות התמודדות איתם ושאולי גם אתם תאלצו לספק להם מענה.

אז ככה, ערכות הקלפים מאפשרות לפתוח את השנה בדרך אחרת, קלה, מגבשת ומסייעות לכל ילד או נער לספר את הסיפור שלהם בדרך אחרת. זו גם ההזדמנות לומר – ואפילו לפני הדוגמאות – שניתן גם לעשות שימוש בערכות לעבודה עם קבוצה בכיתה או כל הכיתה גם יחד. כך תוכלו לכתוב סיפור כיתתי ותוכלו לגלות עוצמות החבויות בכל ילד וביחד ליצור טנא גדול וחזק של משאבים פנימיים שבכל רגע נתון יהיה ילד/ נער או יותר שיחזקו ויעצימו חבר או חברה אחרת בכיתה.