איך לתקשר עם הילד דרך קלפים? – חלק א׳

איך לתקשר עם הילד / הנער בדרך אחרת, תוך חוויה של משחק

האם גם אתם מכירים את התשובות הקצרות הלקוניות כשאתם שואלים:
איך היה בבית ספר?
"בסדר"
שיעורים?
"אין לי "
אז בדרך כלל שומעים את הדלת נסגרת או את המערכת נדלקת, או את המחשב הנייד נפתח וזהו…דממה.
מה אתם עושים במצב הזה?
חלקכם בוודאי ממשיכים בעיסוקיכם, אולי אחרים עולים אחרי הילד ונכנסים לחדרו לשאול שאלה נוספת אולי אפילו שתיים. מהר מאד אתם מבינים שטעיתם, כי מהצד השני פשוט אין שיתוף פעולה.
אני נתקלת לעיתים בהסתגרות כזו מצד בנותיי המתבגרות, אך מקרוב מכירה את זה היטב בעבודתי כמאמנת ילדים ובני נוער עם ממתאמני הצעירים, מגיל 9 ומעלה.
לוקח זמן לבנות איתם אמון שיוביל לשיתוף ומשם לפתיחות שתיצור בסוף סיטואציות של שינוי.

אז איך יוצרים את התקשורת המיטבית ואיתה את הפתיחות עם הדור הצעיר שלנו?

כמי שמאמינה שההורה הוא המאמן הטוב ביותר של ילדיו אחשוף בפניך היום קצת משיטת העבודה שלי עם ילדים ובני נוער באמצעות קלפי האימון המותאמים להם TURN POINT
הייחודיות של הקלפים היא פועל יוצא של המסרים והתכנים שרציתי להעביר לצד התובנות שעלו בתהליך כולו. ללא מלל, ללא הכוונה וללא יכולת שליטה או שיפוטיות, מוציאים האיורים, הצבעוניות, התמונות והמגוון, מהמתאמנים – קטנים כגדולים – מסר "מקלף", מה שהופך את האימון ואת תהליך העבודה עם הקלפים למהנה ומדויק.

למה לעבוד עם קלפים?

כי ילדים חווים את העבודה כמשחק.
הקלפים עובדים על הרגש – הם עוקפי שכל ולכן התשובות שניתנות ע"י הילדים הם מדוייקות
קל יותר להתחיל ולדבר על משהו בגוף שלישי ומאשר לצנוח ישר לעומקה של הנשמה.
הקלפים מאד ויזואליים מעוררים רצון לעוד…לדעת, לראות, להסתכל
הם מאפשרים לראות מגוון של דברים, פירושים ונקודות מבט – ולכל אחד נקודת המבט שלו… והכל נכון. עבודה עם קלפי אימון מאפשרת תקשורת פתוחה ללא שיפוטיות וביקורתיות.

איך עובדים עם הקלפים?

בעזרת שאלות. ההורה שואל והילד עונה. ההורה אינו מתערב במתן התשובה, אינו מזרז לקבל אחת, אינו מביע דעתו על תוכן התשובה או מנסה לשנות אותה. ההתנהגות המאופקת של ההורה בונה את האמון בינו לילד והיא זו שמאפשרת את התקשורת הפתוחה ביניהם.
שאילת השאלות נותנת לילד במה לומר את דעתו, לשתף במחשבותיו, לתאר ולתמלל את הרגשותיו דברים שטרם עשה אתך עד היום.
בהתחלה הילד יבחן אתכם. הוא יענה לכם בשאלה
אתה: מה אתה רואה בקלף?
הילד: מה אתה חושב שאני רואה?
או הילד יכול לומר: אני לא יודע מה אתה רוצה שאומר.
תשובה לא נכונה של ההורה: אני רואה…. א', ב', … או חושב שכדאי לך לראות…. א', ב'
תשובה נכונה יותר של ההורה: אין לי מושג אשמח אם תשתף אותי.
המטרה של השאלות היא לתת לילד מרווח בטוח להתבטא, לצד גילוי התעניינות אמיתית מצדך ההורה.

איזה שאלות נכון לשאול?

ישנם שני סוגים עיקריים של שאלות. שאלות פתוחות וסגורות
שאלות פתוחות מובילות את הנשאל – בין אם מדובר בילד שלך או במתאמן – למחוזות חדשים. הן גורמות לו לחשוב, הן מקדמות, מעבירות את הצורך לצעוד לעבר החלום, המטרה או היעד שמוצב מלפנים.
שאלה פתוחה מפנה את כל תשומת הלב לנשאל, היא מזמינה אותו לחקירה פנימית ולתשובות המדויקות ביותר עבורו.
שאלות סגורות לרוב מתחילות במילה למה – ואז התשובה היא ככה או המילה האם ואז התשובה יכולה להיות כן או לא. – לא ברור… אלה שאלות שהתשובות אליהן קצרות, מילה או שתיים ואינן מתפתחות שיחה או מתפתחות לשיחה. כאילו זה שיושב ממול עונה וסוגר – אין המשך…
שאלות סגורות נכון לשאול כאשר רוצים לקבל מידע על תהליך, או פרטים על אירוע.

בחלק ב׳ של המאמר אציג טעימות והתנסויות בשאילת שאלות